黨的紀律是黨的生命線。紀律教育是牢牢守護生命線、讓黨永葆生機活力的重要舉措。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以前所未有的力度加強紀律建設，各級黨組織積極開展內容豐富、形式多樣的紀律教育，廣大黨員干部黨章黨規黨紀意識明顯增強。但同時也要看到，仍有一些黨員干部對黨規黨紀不上心、不了解、不掌握，紀律教育的實效性有待進一步提升。當前，黨紀學習教育正在全黨深入開展，各級黨組織和紀檢監察機關必須以此為契機，不斷探索有效管用的招式打法，推動廣大黨員干部認真學習《中國共產黨紀律處分條例》（以下簡稱《條例》），真正把黨的紀律內化于心、外化于行。

嚴字引領，讓大家真正學起來，防止“學與不學一個樣”

學習，首先是個態度問題，重視不重視、走心不走心，效果大不一樣。從近年實踐看，各級黨組織對于黨紀學習普遍抓得很緊，絕大多數黨員干部都接受了不同程度的紀律教育，成效有目共睹。但不容回避的是，也有少數黨員干部對黨紀不上心，學習不認真、走過場、敷衍應付，學了和沒學一個樣。究其原因，主要是思想認識存在偏差，有的對加強黨的紀律建設重要性認識不足，認為黨紀學習“耽誤工夫”；有的認為自己身處“清水衙門”“邊緣崗位”，沒有違紀空間，黨紀學習事不關己；還有一些年輕干部政治歷練不足，天真地認為即使不學習也不會違紀，對自身的定力存在“迷之自信”。

思想上的問題還要靠思想的辦法來解決，首要任務就是督促黨員干部進一步用黨的創新理論武裝頭腦，深入學習領悟習近平總書記關于加強黨的紀律建設的重要論述，深刻理解黨紀學習教育的重要性、必要性和緊迫性。在此基礎上，通過有效手段加強引導、循循善誘，讓黨員干部深刻認識到紀律既是“高壓線”也是“通行證”，是須臾不可離開的行動準繩，從而自覺端正態度、認真學習。

以案釋紀，在嚴的基調中彰顯黨紀學習教育極端重要性。紀律教育取得實效，得益于全面從嚴治黨的縱深開展。提高黨員干部對黨紀學習的重視，也要從全面從嚴治黨實際出發，以“活生生”的違紀違法案例，提醒黨員干部違紀并不遙遠、學紀勢在必行。一方面，以案件講形勢，通過近年來查處的大量案件，讓黨員干部認識到反腐敗斗爭雖然取得壓倒性勝利并全面鞏固，但形勢依然嚴峻復雜，腐敗和反腐敗的較量還在激烈進行，各種“圍獵”腐蝕就在身邊，必須加強黨紀學習、強化紀律定力。另一方面，以案例講紀律，深刻剖析違紀違法典型案例，用身邊事教育身邊人，讓黨員干部認識到每個人都有違紀的可能，職位再低也不能掉以輕心、權力再小也必須謹慎對待，從而徹底破除“與己無關”心態，自動自發走上學習的“正軌”。

明確責任，在同向發力中壓實黨紀學習教育各方職責。黨紀學習教育是全面從嚴治黨的重要舉措，各級黨組織和相關部門必須把這個重要責任擔起來。一方面，各級黨組織要擺脫“虛功虛作”慣性，把黨紀學習教育作為重要政治任務精心組織實施，主要負責同志要把學習教育擺上重要位置、緊緊抓在手上，投入時間、投入精力，深入一線、靠前指揮，推動學習教育扎實開展。另一方面，具體承擔此項工作的相關部門要切實提高站位認識，牢牢把握目標要求，以更高標準、更實舉措抓好黨紀學習教育，確保學有質量、學出實效。此外，紀檢監察機關要充分履行協助職責、監督職責，推動健全各負其責、統一協調的黨紀學習教育責任格局，對學習教育進行全覆蓋、全過程監督。

以責施教，在逐級示范中發揮以上率下領學作用。身體力行是最有效的示范，以上率下是最有力的引導。在黨紀學習教育中，領導干部履職盡責，不僅要組織好黨員干部的學習，更要帶頭學習、作出表率。一方面，黨組織書記和紀委書記應當先學一步、多學一點、學深一層，帶動全體黨員干部層層跟進。另一方面，領導干部應當緊密結合實際，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，自覺對照《條例》各項規定進行檢查，深入自我剖析，認真開展批評和自我批評，以此彰顯實效、凝聚人心，使學習黨紀成為全體黨員干部的堅定行動。

學法出新，讓大家了解更多紀律的內容，防止“學多學少一個樣”

學習是一門藝術，光下苦功不夠，還要講求方式方法。黨的十八大以來，從自學自修到課堂培訓，從“交互式”“體驗式”學習到“情景式”“沉浸式”教育，各級黨組織不斷探索創新方式方法，推動紀律教育不斷取得新成效。但與此同時，也有個別黨組織為了貪圖省事搞“上下一般粗”，要么我念你聽、我考你答，要么不分類別、不分層級，要么缺乏重點、模糊焦點，花費大量時間和精力，效果卻差強人意。調研中，一些黨員干部反映，各類教育培訓參加不少，但“蜻蜓點水”啥也沒記住。破解“學多學少一個樣”問題，讓黨員干部更好地了解紀律內容，還需在創新方式方法上動腦筋，堅持“全面學”和“重點學”相結合，不斷拓展學習的廣度和深度。

萬丈高樓平地起，打好地基是關鍵。對于黨的紀律，全面學習、整體了解是必須邁好的“第一步”。要堅持原原本本學，通過個人自學、集中學習等方式，逐章逐條學習《條例》原文，緊扣黨的政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律進行研討，使黨員干部清晰了解《條例》全貌。堅持反反復復學，把《條例》及相關讀本作為案頭書、工具書，隨時翻、經常看，特別是對政治紀律等重點條款反復研讀，對新修訂的內容逐字逐句琢磨體會，在“書讀百遍其義自見”中不斷推動黨紀學習往深里走、實里走。堅持查漏補缺學，通過面上學習及時發現弱項盲點，有針對性地補充學習，特別是對自己平時忽視的紀律條款，認真梳理違紀行為表現、及時自我對照檢視，確保日常工作生活遠離紀律“紅線”。

黨員干部所處崗位、行業、地域不同，自身年齡閱歷、接受能力、廉潔風險點也有差異。黨紀學習教育必須改變“一鍋菜招待百家客”的做法，在全面覆蓋的基礎上做好分層分類指導，做到因材施教、“精準滴灌”。比如，對于新提拔干部，要通過任職談話、警示教育等，在其志得意滿時及時滅一滅“心火”，引導他們擺正自己的位置，樹立正確的權力觀、政績觀、事業觀，始終保持對紀法的敬畏之心。對于年輕干部，要充分考慮其閱歷不深、經驗不足、理論功底尚淺等特點，采取案例教學、通俗解讀等方式，幫助他們加深對紀律的理解和思考，引導他們自覺系好廉潔從政“第一粒扣子”。對于掌握著人、財、事、物權的關鍵崗位干部，則要突出廉潔紀律等重點，強化日常教育提醒、廉政風險提示，引導他們時刻緊繃紀律這根弦，努力做到依法用權、秉公用權、廉潔用權。

黨紀學習教育方式方法必須與時俱進，只有改變“照本宣科學文件、死記硬背考條規”等被動“填鴨式”教學，不斷提高教育的親和力和穿透力，才能真正激發起黨員干部的學習熱情，讓大家學得既提神又解渴、既入骨又入魂。不妨在“強互動”上下功夫，比如運用互聯網技術、新媒體平臺開展知識自測、我問你答、情景討論等活動，在“紀”與人的互動中強化紀律教育實效。在“增體驗”上下功夫，比如把黨紀學習教育的課堂搬進庭審現場、監獄等場所，強化沖擊力、震懾力。在“促思考”上下功夫，比如通過模擬辦案、排演廉政短劇等方式，讓黨員干部變“被動接受”為“主動思考”，自覺接受更多的“紀律滋養”。

融會貫通，讓大家準確明晰紀律條款的內涵要義，防止“學深學淺一個樣”

唯有學深學透，才能篤信躬行。從近年來紀律教育實際情況看，絕大多數黨員干部都能夠理解和掌握紀律的核心要義，但也有部分黨員干部在學習上陷入誤區，有的認為學黨紀就是學條文，生搬硬套、不求甚解；有的認為過去下功夫學過就行，對新修訂的內容不夠重視，跟不上黨的紀律建設新理念、新要求；還有的把《條例》背得滾瓜爛熟，行動上卻不知道怎么把自己擺進去，學和用成了“兩張皮”。黨的紀律是一個系統科學、內涵豐富、邏輯嚴密的規范體系，就條文學條文，局限于字面含義，功夫下得再“深”也難以真正掌握。破解“學深學淺一個樣”問題，必須完善學習內容、做到系統學習，全面把握黨紀的來龍去脈、內在邏輯，既知其言又知其義，既知其然又知其所以然，最終實現學以致用。

知其言更曉其義，學思創新理論把準《條例》修訂主旨要義。習近平總書記圍繞全面加強黨的紀律建設發表一系列重要論述，為與時俱進修訂完善《條例》提供了根本依據。只有把習近平總書記的重要論述學深悟透，才能更加準確地理解《條例》的規定要求和主旨要義，才能更好地掌握和執行黨的紀律。比如，深入學習習近平總書記關于嚴明政治紀律和政治規矩的重要論述，才能真正讀懂《條例》對各級黨組織和全體黨員在政治方向、政治立場、政治言論、政治行為方面必須遵守的紀律規矩作出的�